Lycée cantonal de Porrentruy

L A T I N

GENERALITES

On accepte facilement l’idée que la civilisation occidentale, et française en particulier, est déterminée très largement par l’héritage de Rome, mais on ignore ou l’on oublie que l’empire romain, étendu à la Grèce, à la Gaule, à l’Espagne, à la Germanie, à l’Asie mineure, au Moyen-Orient et à l’Afrique du Nord a opéré la synthèse entre des civilisations fort différentes. La faculté d’assimilation des Romains permet aujourd’hui encore que, à travers eux, nous pensions grec ou hébreu. L’étude de la langue qui véhicule des idées dont vit le monde contemporain ne peut qu’aider à le comprendre.

• L’étude du latin offre une connaissance suffisante de la langue pour accéder aux textes originaux de l’Antiquité.
• L’étude de la langue latine apporte les éléments de base pour acquérir le sens de la précision, de l’expression adéquate en français, et contribue à l’enrichissement du vocabulaire dans cette langue.
• L’analyse des mécanismes du latin (syntaxe, évolution du vocabulaire, procédés de style) donne à l’élève un système de références précieux pour l’apprentissage d’autres langues.
• Les textes étudiés au cours des trois années donneront à l'élève une idée de la diversité des sources littéraires latines de l'Antiquité et lui livreront un aperçu de la civilisation romaine, de ses mœurs, de ses coutumes, de sa religion et des grandes lignes de son histoire.
• L'élève se rend compte de la richesse de la langue latine et, à travers elle, d'une langue en général et développe ainsi sa conscience linguistique.

1^ère année

• révision et approfondissement de la matière étudiée à l'école secondaire:
  • déclinaisons et emplois des cas
  • conjugaison et emplois des temps
  • subordonnées les plus courantes
• vocabulaire choisi dans les textes
• méthode de traduction
• quelques auteurs à travers des textes lus en classe
• les grandes lignes de l'histoire romaine

2^ème année

• poursuite de l’étude de la grammaire (subordonnées, style indirect)
• vocabulaire choisi dans les textes
• quelques auteurs à travers des textes lus en classe
• dieux principaux du panthéon ainsi que quelques grands mythes

3^ème année

• grammaire et vocabulaire en relation avec les textes
• éléments d’histoire littéraire en rapport avec les auteurs lus en classe

• vues sur la société romaine (mythologie, politique)

1^ère année

• utiliser judicieusement un dictionnaire et une grammaire
• traduire, selon la méthode proposée, des textes originaux simples (par exemple: César, Cicéron, Phèdre)

2^ème année

• traduire des textes originaux, principalement narratifs, en prose et en poésie (par exemple: Cicéron, Tite-Live, Ovide, Virgile)
• comparer les mots latins aux dérivés français ou d’autres langues connues

3^ème année

• traduire en français correct des textes originaux de prose et de poésie (par exemple: Cicéron, Sénèque, Virgile, Horace, Saint-Augustin)
• utiliser les traductions en langues modernes (français, allemand, anglais) pour les comparer à sa traduction personnelle et pour appréhender une œuvre dans son ensemble
• expliquer un texte (notamment: situation des personnages, enchaînement des faits)
• présenter un sujet sur lequel l’élève a travaillé individuellement (mythologie, histoire romaine)

• se montrer ouvert et curieux face à une culture et un système de pensée étrangers et éloignés dans le temps
• saisir dans le monde moderne les prolongements de la civilisation latine sur les plans linguistique et culturel
• considérer la civilisation latine non comme un modèle idéalisé, mais comme un système de références auquel on peut confronter le monde actuel
• prendre plaisir à découvrir un texte et à le travailler de façon méthodique
• aimer travailler avec exactitude, concentration et persévérance
• envisager les problèmes de façon globale en faisant le lien avec les autres disciplines
• faire preuve d'un esprit critique face à un texte littéraire
• développer sa conscience linguistique

• versions (de difficulté progressive et en relation avec les auteurs lus en classe)
• t ests de vocabulaire
• tests de grammaire
• exposés

OPTION SPECIFIQUE

OBJECTIFS

• L’étude du latin offre une connaissance suffisante de la langue pour accéder aux textes originaux de l’Antiquité (y compris quelques manuscrits et inscriptions).
• La lecture des textes confronte l’élève à des questions fondamentales qui intéressent l’homme depuis toujours : entre autres, le sens de la vie et de la mort, la relation entre l’individu et la société, l’homme et le divin, la civilisation et le progrès. Cette confrontation apporte des réponses à l’élève dans la quête de son identité.
• L’étude de la langue latine apporte les éléments de base pour acquérir le sens de la précision, de l’expression adéquate en français, et contribue à l’enrichissement du vocabulaire dans cette langue.
• L’analyse des mécanismes du latin (syntaxe, évolution du vocabulaire, procédés de style) donne à l’élève un système de références précieux pour l’apprentissage d’autres langues.
• L’élève développe son esprit critique face à un texte littéraire et apprend à apprécier l’esthétique d’une œuvre.
• L’approche de la civilisation romaine donne accès à la connaissance d’autres cultures antiques et permet la comparaison avec d’autres périodes de l’histoire, notamment la nôtre.
• L'élève apprécie la richesse de la langue latine et, à travers elle, celle des langues en général. Il développe ainsi sa conscience linguistique.

1^ère année

• révision et approfondissement de la matière étudiée à l'école secondaire:
  • déclinaisons et emplois des cas
  • conjugaison et emplois des temps
  • subordonnées les plus courantes (but, cause, conséquence, temps, complétives, relatives)
• compléments de lieu et de temps
• pronoms et adjectifs
• les mots du vocabulaire de base 
• hexamètre dactylique
• méthode de traduction
• quelques auteurs à travers des textes lus en classe
• dieux principaux du panthéon ainsi que quelques grands mythes
• les trois grandes périodes de l'histoire romaine

2^ème année

• tous les types de subordonnées
• gérondif et adjectif verbal
• style indirect
• concordance des temps
• vocabulaire fréquent dans les textes narratifs (prose et poésie)
• mythologie et histoire en rapport avec les textes lus en classe
• éléments d'histoire littéraire en liaison avec les auteurs lus en classe

3^ème année

• connaissance approfondie de la grammaire (morphologie et syntaxe), en particulier des divers emplois du subjonctif
• vocabulaire spécifique à certains genres littéraires (en rapport avec les lectures en classe)
• onnaître dans leurs grandes lignes les périodes et les auteurs principaux de l'histoire littéraire latine, les genres littéraires de l'Antiquité classique, de même que leur importance pour l'évolution des genres littéraires modernes
• connaissances de base dans le domaine des institutions politiques, sociales et religieuses de Rome

1^ère année

• utiliser judicieusement un dictionnaire et une grammaire
• comparer les mots latins aux dérivés français ou à ceux d'autres langues connues
• traduire, selon la méthode proposée, des textes originaux simples (par exemple: César, Cicéron, Ovide)
• présenter oralement un sujet sur lequel l'élève a travaillé individuellement (mythologie, histoire romaine)

2^ème année

• traduire en français correct des textes originaux, principalement de type narratif (par exemple: Cicéron, Tite-Live, Sénèque, Virgile)
• dégager le(s) sens d'un mot en s'aidant de la racine, du préfixe et / ou du suffixe qui le composent
• expliquer un texte (notamment: situation des personnages, enchaînement des faits)
• présenter oralement le résultat d'une courte recherche sur un thème abordé lors des lectures en classe

3^ème année

• traduire en français correct des textes originaux de genres et d'auteurs différents (par exemple: Cicéron, Tacite, Sénèque, Saint-Augustin, Horace, Lucrèce, Plaute, Térence)
• interpréter un texte (le situer dans son contexte littéraire et historique)
• utiliser les traductions en langues modernes (français, allemand, anglais) pour les comparer à sa traduction personnelle et pour appréhender une œuvre dans son ensemble
• étudier un texte de manière autonome
• établir des liens entre l'Antiquité et le monde actuel (en littérature et en histoire)

• se montrer ouvert et curieux face à une culture et un système de pensée étrangers et éloignés dans le temps
• saisir dans le monde moderne les prolongements de la civilisation latine sur les plans linguistique et culturel
• considérer la civilisation latine non comme un modèle idéalisé, mais comme un système de références auquel on peut confronter le monde actuel
• prendre plaisir à découvrir un texte et à le travailler de façon méthodique
• aimer travailler avec exactitude, concentration et persévérance
• envisager les problèmes de façon globale en faisant le lien avec les autres disciplines
• faire preuve d'un esprit critique face à un texte littéraire
• développer sa conscience linguistique

• versions (de difficulté progressive et en relation avec les auteurs lus en classe)

• tests de grammaire
• tests de vocabulaire
• traduction et explication de textes (oralement)
• exposés
  
  
• examen de baccalauréat
  • écrit: version
  • oral: traduction et explication de texte