La biologie est une science de la vie par essence, ce qui requiert une vision multidisciplinaire.

Elle implique des connaissances sur l'homme et les autres êtres vivants , la maîtrise des concepts fondamentaux les plus importants de la biologie et la discussion concernant la recherche contemporaine.

L'enseignement offre un choix de domaines orientés sur :

• les possibilités d'observations et d'expériences dans la nature
• les expériences corporelles personnelles
• les besoins des jeunes
• les problèmes actuels et questions de société

D'un regard lucide sur les interactions systémiques procéderont la formulation de questions décisives, l'estimation des risques et la discussion d'alternatives.

L'enseignement de la biologie apporte une contribution importante à l'éducation, à l'autonomie. Il aide à se situer par rapport à des problèmes fondamentaux, tels que la nutrition, la sexualité, la maladie, la vieillesse et la mort, ainsi que par rapport aux grands défis : prétentions matérielles, expérimentations sur l'animal, la biotechnologie.

L’enseignement de la biologie permet d’acquérir une meilleure conscience de la nature. Il stimule la curiosité et le plaisir de découvrir par le contact avec les plantes et les animaux. Il sensibilise aux beautés de la nature.

Par une approche expérimentale et une version historique et épistémologique, il permet d’accéder à une meilleure compréhension de la vie.

Comprendre la nature suppose la connaissance des grandes communautés de vie et de leurs rapports ainsi que de l’impact de l’homme sur ces derniers.

L’enseignement de la biologie vise à un comportement responsable face à la nature.

Enfin, l’enseignement de la biologie apporte sa contribution à la recherche personnelle d’un sens à la vie et à une éducation à la santé de l’homme et de son environnement.

Cette formation minimale est destinée à acquérir des connaissances élémentaires. Elle doit permettre à tous les étudiants d’accéder à de bonnes notions fondamentales dans le domaine de la biologie.

• Mettre en évidence les grands principes de la nature, et non pas rechercher des connaissances de détail, au travers des points forts ci-après :
• manifestations du vivant telles que métabolisme, procréation, croissance, développement, comportement, structures moléculaire et cellulaire;
• multiplicité des organismes, animaux et végétaux (y compris certaines connaissances de systématique);
• grandes interactions en écologie générale et appliquée;
• hérédité et évolution.

1^ère année : (cours + TP)

• Introduction à la biologie
• Observation des êtres vivants, les moyens d’investigations
• Éléments de cytologie, d’histologie et d’anatomie générales
• Noyau et divisions cellulaires
• Multiplication asexuée et procréation

Remarque : Les travaux pratiques sont ventilés dans les cours en fonction du matériel et des besoins.

2^ème année (cours + TP)

• Ontogenèse
• Génétique 1
• Notions d’écologie et d’éthologie
• L’évolution

Remarque : L’évolution sera ventilée dans l’ensemble des thèmes traités durant les deux années

En plus du savoir faire des sciences expérimentales en général, l’enseignement de la biologie comprend les étapes supplémentaires suivantes :

• collecter et classer : élaborer des critères de classification et de différenciation, détermination d’espèces;
• comprendre des textes scientifiques simples.

Dans la société actuelle, une version "biologique" s’impose. Elle suppose une pensée comparative et globale, dans un comportement responsable, susceptible d’avoir son poids dans des décisions d’ordre politique et économique.

Le respect du monde vivant et la prise de conscience que l’Homme fait partie de la nature doivent être des attitudes à développer.

cf. Chapeau des sciences expérimentales

Option spécifique biologie - chimie (partie biologie)

Objectif

Les cours et les TP développés dans cette option de biologie sont destinés aux étudiants qui portent un intérêt particulier à ce domaine. Il est vivement conseillé à ceux qui se destineraient déjà aux études de sciences naturelles, écologie appliquée, génie génétique, génie rural, biologie moléculaire, pharmacie, médecine, professions paramédicales et d’éducation physique.

Remarque : Des cours intégrés peuvent être envisagés en relation avec d’autres disciplines.

Savoirs

1^ère année : (cours + TP)

• Eléments de Systématique
• Cytologie et histologie II
• Eléments de microbiologie
• Anatomie et physiologie humaine

2^ème année : (cours + TP)

• Evolution des êtres vivants
• Travaux pratiques d’écologie et d’éthologie
• Relations entre être vivants

3^ème année : (cours + TP)

• Génétique 2
• L’Homme

Remarque : Afin d’optimiser l’OS, les cours doivent être enseignés en alternance avec la chimie à raison de 4 heures tous les quinze jours. Cette pratique permet d’utiliser des plages de 4 heures suivies de TP en laboratoire ou sur le terrain.

idem discipline fondamentale

idem discipline fondamentale

idem discipline fondamentale

Option complémentaire biologie

Objectif

Ces cours et TP sont plus particulièrement destinés aux élèves qui désirent une formation plus poussée que celle du cours de base. Les connaissances doivent déboucher sur une meilleure prise de conscience de la place de l'Homme dans la nature. Cette formation de naturaliste peut servir à comprendre les problèmes de l'environnement et à préserver la biodiversité. Elle peut déboucher sur des études de génie de l'environnement, ingénieur forestier, droit de l'environnement, écologie, sociologie, études paramédicales et éducation physique.

Savoirs

1^ère année = niveau 11 (cours +TP)

• Ecologie et éthologie 2
• Notions d’immunologie

2^ème année = niveau 12 (cours + TP)

• Hygiène, santé et pathologie
• Biotechnologie
• Théorie de l’évolution
• L’Homme et les ressources naturelles

idem discipline fondamentale

idem discipline fondamentale

idem discipline fondamentale